История педагогических методов воспитания детей


История педагогических методов воспитания детей сохранила множество имен, но Мария Монтессори стоит в первом почетном ряду. Произошло это не только потому, что многие ее прозрения нашли научное подтверждение, но и потому, что Мария воплотила свои идеи в повседневной педагогической практике.

История педагогических методов воспитания детей
История педагогических методов воспитания детей

Мария Монтессори — дитя своего времени. Родившись в 1870 году, она уже в раннем возрасте начала борьбу за право женщины получать образование наравне с мужчинами, поступив сначала в мужскую гимназию, а затем и в университет. Закончив его в 1896 году, она становится первой в Италии женщиной — доктором медицины.

Ее система воспитания это закономерные выводы наблюдений за особенностями детского развития. Но во многом она остается все таки врачом и исходит из физиологии детей. Даже в понятие свободы она вкладывает биологическое значение и понимает под ней прежде всего независимость.

История педагогических методов воспитания детей
История педагогических методов воспитания детей

Не даром придя к власти, и Муссолини, и Сталин, и Гитлер сразу же издают указы о закрытии Монтессори-школ, начинаются гонения на педагогов-сторонников этой системы. И неудивительно: ведь ключевой слово в лексиконе итальянского педагога и гуманиста двадцатого века Марии Монтессори — это «свобода».

Мария Монтессори сформулировала краткие заповеди-напоминания для родителей, они просты, но это многотомная мудрость в нескольких словах:

  • Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют — он учит­ся осуж­дать.
  • Если ре­бен­ка час­то хва­лят — он учит­ся оце­ни­вать.
  • Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность — он учит­ся драть­ся.
  • Если с ре­бен­ком чест­ны — он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти.
  • Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют — он учит­ся быть роб­ким.
  • Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти — он учит­ся ве­рить.
  • Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят — он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым.
  • Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют — он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся.
  • Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны — он учит­ся быть тер­пе­ли­вым.
  • Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют — он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе.
  • Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым — он учит­ся на­хо­дить в этом ми­ре любовь.
  • Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке — ни при нем, ни без не­го.
  • Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, так что в ито­ге пло­хо­му не бу­дет оста­вать­ся ме­с­та.
  • Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, если он об­ра­ща­ет­ся к вам.
  • Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же ис­пра­вить ее.
История педагогических методов воспитания детей
История педагогических методов воспитания детей

Post Author: Moni

Добавить комментарий